Education ludique: Pack de jeux

Contexte:

Jouer est un besoin fondamental qui aide l’enfant à grandir. Son activité ludique sert son développement, exerce son corps, développe ses sens, favorise ses échanges sociaux, le fait réfléchir et inventer. Le choix du matériel proposé doit permettre à l’enfant de développer sa motricité et son autonomie de mouvements dans une harmonie gestuelle confortable et rassurante. Le matériel devient un support stimulant de l’activité ludique et il tend à favoriser différentes formes de jeux possibles.

 

Projet:

Selon ces valeurs, indispensables à la construction de soi, au développement cognitif et émotionnel, la Fondation Pierre-Henri Ducret a conçu des packs de jeux pour les collectivités. Chaque pack comprenait des jeux solides qui permettent une utilisation intensive et qui met l’accent sur l’importance du mouvement dans le développement de la personnalité. Les jeux sont fabriqués en Suisse ou en Europe. Une animation découverte animée par un professionnel avait lieu pour les enfants à la réception du matériel dans les locaux de la collectivité.

En 2022, 9 kits de jeux ont pu être offerts à différentes institutions vaudoises. En 2023, 6 kits de jeux ont pu être offerts à de nouvelles institutions. Le programme d’éducation précoce qui soutient le développement d’enfants en âge préscolaire grandissant dans un contexte de vulnérabilité sociale a obtenu des packs de jeux pour toutes les régions du canton.

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Graines de lecture: Pack de livres

Projet:

La Fondation Ducret a proposé aux collectivités un choix de livres adaptés aux intérêts des enfants et à leurs âges et permettant de sortir des stéréotypes. Les buts sont autant la promotion de la lecture que la possibilité offerte aux enfants de s’identifier aux  personnages. Une animation professionnelle avait lieu à la réception des livres. Afin d’enrichir les bibliothèques des institutions, la Fondation Ducret, à l’aide de professionnels, a sélectionné une cinquantaine d’ouvrages qui ont été offerts avec une animation découverte.

En 2022, 8 packs de livres neufs récents et adaptés à chaque lieu d’accueil ont pu être offerts à différents institutions vaudoises. En 2023, toutes les régions vaudoises qui bénéficient du programme « à petits pas » de a :primo , apprendre en jouant,  ont bénéficié, grâce à la Fondation Pierre-Henri Ducret, d’un choix de livres adaptés à leurs activités. 4 institutions vaudoises ont également reçu des packs de livres.

 

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Bourses solidaires & Duolingo, Clichy-sous-Bois, France

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Bourses solidaires & Duolingo, Clichy-sous-Bois, France

Ce programme conçu et mis en place directement par la Fondation Pierre-Henri Ducret permet à des jeunes socialement défavorisés qui sont suivis par un éducateur social reconnu de bénéficier d’un soutien financier et d’un accompagnement humain pour participer à des activités éducatives et sportives. Le programme 2023/2024 a mis à disposition des jeunes une app pour apprendre l’anglais ( Duolingo ). Les jeunes ont été suivis par un coach de la Fondation depuis octobre afin de les motiver à employer 5 jours par semaine l’app.  La participation au programme requiert également que les jeunes pratiquent une activité sportive tout au long de l’année et s’investissent dans leurs parcours scolaires ; les parents et les enfants s’engagent à respecter une charte. En fin d’année scolaire, La Fondation a emmené les jeunes 5 jours à Rotterdam avec, au programme, la visite de différents musées, de la ville et des matchs de football contre un club hollandais.

 

 

 

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Afghanistan: Education communautaire et programme préscolaire

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Soutient du projet de l’association Nai Qala qui gère actuellement 90 classes préscolaires pour des milliers d’enfants dans les zones rurales des provinces de Bamyan et de Daikundi en Afghanistan.

Contexte: 

Le système éducatif afghan a été perturbé par 40 années de conflit et de troubles politiques persistants. On estime que 3,7 millions d’enfants ne sont pas scolarisés en Afghanistan et que 60 % d’entre eux sont des filles. Terminer l’école primaire reste un défi, surtout dans les zones rurales et pour les filles.

La rareté des écoles et l’absence de moyens de transport sont les principaux obstacles à l’éducation. Les barrières géographiques, notamment dans les zones montagneuses, rendent difficile l’accès des enfants aux salles de classe : une longue marche pour se rendre à l’école implique que moins d’enfants s’y rendent.

Le projet:

L’association Nai Qala a constaté un déficit flagrant en matière d’infrastructures scolaires officielles, ainsi qu’un nombre important d’enfants privés d’éducation. Elle a donc élaboré des projets de construction d’écoles et des programmes préscolaires dans les régions montagneuses isolées du centre de l’Afghanistan. Il n’existe pas encore de programme préscolaire officiel géré par le gouvernement en Afghanistan, bien qu’il soit inclu dans le plan stratégique de l’éducation nationale. L’établissement de structures préscolaires dans des régions reculées est particulièrement difficile, c’est pourquoi Nai Qala souhaite venir en aide aux communautés marginalisées du centre de l’Afghanistan.

L’association Nai Qala gère 10 classes d’éducation communautaire dans les provinces de Bamyan, Daikundi et Ghazni, reconnues comme un moyen efficace de fournir une éducation dans les zones reculées où l’accès à l’école est difficile.

Ces classes représentent une opportunité d’amélioration de vie, tant pour les enfants que pour les communautés marginalisées qui ont été négligées depuis trop longtemps. Chaque classe est implantée au cœur de la communauté, impliquant activement les parents, les enseignants et les autorités locales à chaque étape du projet. Nai Qala collabore avec les communautés en les encadrant, les guidant et les accompagnant sur une longue période afin de les autonomiser pour qu’elles puissent gérer le projet de manière autonome à l’avenir, avec un minimum d’intervention extérieure.

Nai Qala s’engage à fournir une année d’éducation à ces enfants, principalement des filles, résidant dans 10 villages éloignés. Pour ce faire, l’organisation recrute et forme des enseignants locaux, fournit des manuels scolaires et du matériel de papeterie.

 

Objectifs:

  • Offrir un environnement accessible, sûr et favorisant l’apprentissage des écoliers.
  • Obtenir une hausse du nombre d’enfants scolarisés, en particulier de filles.
  • Des communautés responsabilisées et sensibles à l’importance de l’éducation et un projet durable.
  • Des perspectives d’emploi pour le personnel enseignant.
  • Dans le programme préscolaire, enseigner les bases de la lecture, de l’écriture et du calcul mais aussi développer les capacités sociales, acquérir de solides valeurs humaines et poser les bases de l’hygiène etd’une bonne nutrition
  • Œuvrer pour une société plus inclusive en mélangeant garçons et filles dans les classes.
  • Renforcer le pouvoir des femmes en les recrutant pour enseigner en en leur offrant une formation complète.
  • Protéger les enfants en promouvant un enseignement sans violences physiques ou verbales
  • Encourager une alimentation saine pour les enfants et sensibiliser les parents.

En découvrir plus en images:

 

 

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ZIGZAG Theatre : La semaine de la créativité

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Projet :

La Fondation Pierre-Henri Ducret a souhaité soutenir l’initiative culturelle en faveur de la jeunesse du territoire de l’Ouest lausannois de l’association ZIGZAG. L’équipe a imaginé une semaine d’émulation artistique pour les familles, ouverte, libre et en grande partie gratuite.

La semaine de la créativité s’est tenue sur 4 jours en septembre. Quatre ateliers de création et quatre représentations de spectacles ont eu lieu. Les robots fabriqués lors d’un des ateliers ont été exposés à Crissier et dans les locaux de la Fondation à Bussigny.

Contexte :

L’association ZIGZAG a pour but de faciliter l’accès aux arts vivants à des enfants qui fréquentent peu ou pas les institutions culturelles afin de leur offrir une égalité des chances. ZIGZAG est portée par la conviction que l’art est un fantastique potentialisateur et sait que des rencontres artistiques dans l’enfance peuvent être décisives. Elle est active dans les huit communes de l’ouest lausannois, soit : Bussigny, Chavannes-près-Renens, Crissier, Ecublens, Prilly, Renens, St-Sulpice et Villars-Ste-Croix.

Bénéficiaires :

Cette semaine a réuni les populations de l’Ouest lausannois dans toute leur diversité. A Bussigny, des populations captives ont été touchées, ainsi que des enfants de quartiers plus populaires, ainsi que des familles et des accueillantes en milieu familial qui ne fréquentent pas la culture.

Au total 520 personnes avec des enfants âgées entre 6 mois et 16 ans ont participé à cette semaine. Les objectifs sont largement atteints et on espère une deuxième édition.

 

 

 

 

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Vaud: Sur les chemins de l’intégration

Campagne d’impact autour du film reportage « Sur les chemins de l’intégration ».

En partenariat avec Act on your futur, (AOYF), une fondation Suisse reconnue d’utilité publique, basée à Genève, qui vise à promouvoir les droits humains auprès des jeunes générations et à développer leur pouvoir d’agir grâce à l’éducation aux droits fondamentaux.

Contexte: L’intégration des jeunes réfugiés est souvent perçue comme étant un risque ou une problématique pour la société d’accueil, les nombreux discours alarmistes renforcent le sentiment d’insécurité et les préjugés sur ces jeunes venus trouver refuge sont tenaces. Cette campagne a pour but de faire connaître le grand nombre d’acteurs cantonaux, institutionnels et associatifs qui s’engagent localement pour accueillir ces jeunes exilés sur nos territoires, leur permettre un nouveau départ et s’insérer socialement.

Plusieurs moyens sont engagés pour sensibiliser différents publics de jeunes et par la même occasion, lutter contre le racisme.

Moyens engagés :

  • Communication digitale.
  • Participation à des festivals de films.
  • Projections dans des établissements d’accueil de migrants et dans des écoles, suivies de tables rondes.
  • Diffusion des capsules à la télévision.

Public cible:

  • Les jeunes issus de la migration, bénéficiant de programmes d’intégration offerts par des établissements scolaires et des lieux de formation dans le canton de Vaud.
  • Les jeunes issus des écoles publiques du canton de Vaud, avec un focus sur l’enseignement post-obligatoire

 

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LIBAN : Répondre aux besoins des enfants et adolescents en souffrance mentale.

Projet Medair. 01/12/21 – 31/09/23.

Participation au projet de l’association Medair: “Liban, répondre aux besoins des enfants et adolescents en souffrance mentale”.

Medair est une organisation humanitaire dont le but est de soulager la souffrance humaine et particulièrement celle des très jeunes générations, dans certains des endroits les plus reculés et dévastés du monde. Depuis 1989, Medair aide les familles en situation de crise à survivre et à se relever dans la dignité.

Contexte: Le Liban fait face à une crise économique sans précédent et l’explosion qui a frappé sa capitale a laissé des traces. Ses réfugies syriens, quant à eux , ont connu l’atrocité de la guerre et vivent depuis 10 ans dans des conditions terribles. Pour les réfugiés, l’avenir est incertain et l’incertitude est vecteur de désespoir, d’angoisse et d’insécurité. C’est dans ce contexte que les humanitaires ont observé chez les adolescents, public particulièrement fragile, une inquiétante augmentation des niveaux d’anxiété et des comportements agressifs. Au Liban, la santé mentale reste encore une zone d’ombre et de tabous pour beaucoup. C’est pourquoi, afin d’améliorer la visibilité sur les bienfaits des services de soutien psychosocial, Medair a souhaité sensibiliser un grand nombre de membres des communautés, quel que soit leur âge.

Objectif: Répondre aux besoins des enfants et adolescents, en les aidant à développer des relations positives et leurs mécanismes de résilience face à l’anxiété et à la dépression. Travailler de façon holistique, en sensibilisant la communauté et en formant le personnel de santé pour répondre efficacement aux besoins.

La fondation Pierre-Henri Ducret a soutenu pendant 18 mois le programme TouchBase, qui sont des sessions de soutien qui s’adressent aux adolescents. Développé au préalable par Medair, le programme a été adapté pour répondre aux besoins de la communauté, en tenant compte des spécificités culturelles et contextuelles.

 

Bénéficiaires:

  • Au total, 46 661 personnes ont assisté aux séances de sensibilisation à la santé mentale (psychoéducation), dont 11 665 adolescents de moins de 18 ans. Avec une meilleure compréhension de la santé mentale et des enjeux qui en résultent, les bénéficiaires sont plus à même de recevoir l’aide nécessaire.
  • 326 adolescents âgés de 12 à 17 ans ont participé aux séances de groupe de soutien. Ce programme a facilité le développement psychosocial et personnel des jeunes, tout en incluant des sessions pour les adolescents et leurs parents, afin de favoriser une meilleure communication au sein des familles. Au total, Medair aura accompagné 1 304 personnes via des sessions de soutien psychosocial.

Témoignage:

“Personnellement, je pense qu’il est important de faire face à nos pensées, en particulier dans un groupe, sans rien cacher. Pendant la séance, on m’a demandé ce que j’aimais faire dans les moments difficiles pour améliorer ma santé mentale, et j’ai répondu que j’aimais jouer au football. L’excitation et le sentiment que je ressens en jouant me font du bien. La situation est assez difficile au Liban, et je comprends qu’il est important pour quelqu’un de mon âge d’avoir un exutoire, quelque chose vers quoi je peux me tourner, pour me défouler. Cela fait du bien de parler de tout cela avec d’autres personnes.”  – Borhan, 16 ans, participant à un groupe de soutien

Points forts du projet:

Les principaux succès de ce projet sont premièrement, l’élargissement de la portée géographique des activités de Medair, qui se sont étendues à tout le Liban. Medair a pu se forger une solide réputation dans ces zones d’intervention et entretenir de très bonnes relations au sein des communautés. Les activités étaient adaptées aux besoins et facilement accessibles au sein des communautés puisque non limitées à des centres ou zones spécifiques. L’ensemble de ces facteurs a conduit à un taux élevé d’inscriptions aux activités. Auparavant, Medair était le principal responsable de la mise en œuvre de ses activités de soutien psychosocial. Cependant, intégrer son programme au sein d’un réseau local de soutien communautaire déjà existant s’est avéré avoir une plus grande portée, une plus grande durabilité et tend à être moins stigmatisant pour les membres.

 

 

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FRANCE: Clichy-sous-Bois (93) Together to the top for Paris 2024

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FRANCE: Clichy-sous-Bois (93)

Together to the top for Paris 2024.

Avec la section féminine de l’UF Clichois, Seine-Saint-Denis, France. (2022-2024)

Projet innovant intégrant la science du changement de comportement :

Aide au financement des cotisations et de l’équipement pour les filles de familles en difficulté financière. Aide à l’organisation d’un camp ou un voyage au printemps.

Promouvoir de nouvelles habitudes de lifestyle (BC) : activité physique, nutrition, sommeil, pour être en pleine forme toute l’année tant sur le terrain qu’à l’école, suivi de la progression scolaire. Implication des parents dans le projet.

« Un esprit sain dans un corps sain ».

Suite à l’épidémie de Covid, les statistiques montrent que la santé des jeunes et particulièrement des jeunes socialement défavorisés, s’est dégradée.

L’activité physique :

  • Pour être en bonne santé,
  • Pour améliorer sa mémoire,
  • Pour bien dormir avec un sommeil réparateur,
  • Pour booster le système immunitaire et se défendre contre les maladies, les bactéries et les virus, en conjonction avec une alimentation saine.

Le football :

  • Le sport le plus populaire de la planète, pratiqué par les garçons et maintenant les filles,
  • Un jeu, il est très important pour les jeunes et les ados de jouer,
  • Un sport collectif où les valeurs de partage, de solidarité, de cohésion, d’esprit d’équipe, de respect, sont primordiales.

UF Clichois:

  • Une municipalité qui soutient fortement le club,
  • Des valeurs: Respect, amitié, solidarité,
  • Un fort engagement et dévouement des dirigeants et des coachs,
  • Situé dans un département français des plus défavorisés économiquement.

Bénéficiaires :  Une cinquantaine de filles et indirectement leur famille, frères et sœurs soit plus de 200 personnes.

 

 

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Vaud: Bourses solidaires

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Bourse solidaires:

Ce programme de la Fondation Pierre-Henri Ducret permet à des jeunes en difficulté, qui sont suivis par un éducateur social reconnu, de bénéficier d’un soutien financier pour participer à une activité artistique ou sportive. L’obtention de la bourse est soumise au respect d’une charte par les parents, l’enfant et l’éducateur. Le but de ce projet est d’encourager l’intégration et la pratique artistique, culturelle ou sportive mais aussi d’accompagner les parents dans l’éducation de leurs enfants.

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Genève: Bird House

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Contexte: Chaque année dans le Canton de Genève, plus de 900 jeunes quittent le Secondaire sans qualification, ce qui les exposent au chômage et à la précarité́. Ce décrochage scolaire s’explique notamment par des situations familiales complexes, un manque d’accompagnement, des troubles personnels, familiaux, sociaux et scolaires – les causes sont nombreuses.

Projet:

Afin de donner une seconde chance à ces jeunes, la Fondation Pierre-Henri Ducret soutient le projet « Bird House » de la Fondation des Apprentis d’Auteuil International (FAAI). Il s’agit d’un programme d’insertion professionnelle qui combine :

  • L’immersion dans le monde du travail dans le secteur de l’hospitalité.
  • Une formation diplômante reconnue : Attestation Fédérale de Formation Professionnelle en 2 ans (AFP) ou un Certificat Fédéral de Capacité en 3 ans.
  • Un soutien socio-éducatif pour favoriser le développement personnel et social.

Ce programme éducatif et social a, comme toile de fond, un restaurant/self-service situé à Vernier, dans le quartier de Blandonnet, pouvant accueillir et former, sur 5 ans, des jeunes entre 15 et 25 ans en situation de décrochage scolaire.

Il ne s’agit pas juste d’un restaurant d’insertion mais d’un programme socio-éducatif dans un contexte professionnel réel.

  • Ratio formateur/apprenti élevé (quasiment 1:1 la première année avec une flexibilité jusqu’à 1:2 par la suite) et un coach socio-éducatif permettant à chaque jeune de bénéficier d’un suivi adapté et individualisé à ses besoins.
  • Partenariat entre la Fondation Apprentis d’Auteuil International (FAAI), l’Ecole Hôtelière de Genève (EHG) et Gourmet Brothers, avec le soutien de l’Office pour l’orientation, la formation professionnelle et continue (OFPC) et l’Hospice Général.
  • Approche environnementale durable – le restaurant travaille avec des producteurs locaux et sensibilise les jeunes à une gestion responsable des ressources. Une approche zéro plastique est mise en place ;
  • Autofinancement – le programme socio-éducatif sera partiellement financé par les recettes du restaurant. Le solde des besoins financiers étant complété par les dons de fondations et mécènes. Un autofinancement du programme est prévu au bout de 8 à 10 ans.

Objectif et bénéficiaires: Permettre une insertion rapide et durable d’environ 70 jeunes (en 5 ans) sur le marché du travail, afin qu’ils deviennent financièrement indépendants et des membres actifs de la société.

 

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